今年42岁的李元芳出生在安徽淮南市凤台县农村一个教师家庭，3岁时不幸身患小儿麻痹症，左腿肌肉严重萎缩。不服输的李元芳刻苦学习考取了大学，年毕业后她回到淮河岸边家乡一所偏僻的农村小学当了老师。 　　18年来，她依靠拐杖支撑身体，踱移在讲台两侧。最早她还是用双拐支撑行走，但是为了教学需要，她放弃了双拐，学会了使用单拐。写粉笔字的时候，她靠着拐杖和黑板的支撑，工整地在黑板上一笔一画书写。 　　现在，她每天要上四节课，每节课40分钟，还要负责一个小时的自习，一天差不多要站四个小时。四个小时，对平常人也许不算什么，但是对拄着拐杖的李老师来说，是一个巨大的考验。年以来，由于长时间拄着拐杖站立教学造成脊柱侧弯严重变形。她本来可以坐着教学，但为了保证教学效果，为了那一双双求知的眼睛，她在讲台旁边放了一个长板凳，每次疼得受不了，就单腿或双腿跪在板凳上给孩子们讲课，缓解腰腿疼痛。就这样，她跪了整整8年。 　　当有人问她为什么不坐着上课时，她总会说：“如果坐着，学生就看不到我了。而且起来会比较费劲，还是跪着方便些。” 　　长期的站立让原本腿脚不便的李老师脊柱变形更严重，天气一变化，腰和腿就疼痛难忍。当医生把病历和假条递给李老师建议她请假休息时，她不愿意，她放心不下班里的孩子。 　　教书重在育人，村办小学留守儿童多，孩子差异性很大。李元芳在教学中，不放弃任何一个孩子，她总能想出各种巧妙的方法引导学生改掉坏毛病，养成好习惯，用自己的一言一行引领着每个孩子健康快乐成长。 　　面对已经严重变形的脊柱，她把病痛的折磨深深隐藏在心底。每天只要走进那所充满勃勃生机的校园，站在三尺讲台前，她的脸上马上洋溢起灿烂的笑容。她说：“我无法选择自己的命运，哪怕我只是一个石子，我也要当一个快乐的小石子，为乡村孩子铺就一条通往幸福人生的成长之路！”

记者手记将温暖传递给学生

一进张巷小学，就看到楼外电子屏上写着，“向李元芳老师学习。”

淮南好人、安徽好人……类似的殊荣接连而至，让李元芳这阵子有些应接不暇。她患病是在3岁，从教了18年，八年前因病情加重开始“跪”守讲台。一切顺理成章，她说她不觉得自己做了不得了的事儿。

相反，她更喜欢将自己隐于人海。以前是出于自卑，怕旁人注意到她。现在是想融入大家，不成为累赘。

她父亲是老师，她有兄妹三人，全是大学生。除了姐姐学医，妹妹、弟弟也都是老师。

我曾以为，这是她从教的原因。

可她说最初想学医，帮助像她一样的人。她没想过当老师，却阴差阳错成了教师楷模。“坐着视线低，我怕后面的学生不好听讲，只好跪着了。”至于为何坚持八年，她也觉得不是问题，“我腿不好，想做好工作只能这样，别人又轻松多少呢?”

她自己说得云淡风轻，她父亲却不觉得。李家庆说，当初毕业当老师，完全是她自己的主意。她的求学路走得艰难，因为治病，课程一落就是一年，追赶得十分辛苦。她想通过自身告诉学生，她这种情况尚可完成学业，他们有什么理由而不努力?

李元芳时常想，她能有今天，全是靠父亲。父亲在她成长中扮演了重要角色，接送她上学、工作，到每个她想去的地方，亲自护她周全。更强迫她学自行车，教她软弱时直面苦难，学习自我保护。这种经年累月形成的坚韧品格，对她日后都产生了重要影响。

她表面柔顺，时常挂着笑，骨子里却有种坚毅。她喜欢帮助别人，哪怕是很小的一件事，捎学生、同事一段路程，都能使她满足。她想保护别人、保护她的学生，不想成为被保护对象。

李元芳觉得，身教胜于言教，作为一名老师，有时育人比教书更重要。曾几何时，她也有过自卑，却因身边人的鼓舞，从孩子的笑脸里汲取到温暖。如今，她想以身作则，将这温暖和坚毅传递给学生。