壹

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。

以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于字。

贰

固本培元，平中出奇

襄阳四中语文教师刘小俊

“求木之长者，必固其根本”，根深方能叶茂，本固才可枝荣。这朴素的道理在材料中得到了很好的印证：本手是基础，对本手理解深刻，才可能出现妙手。对围棋初学者如此，对基础教育学段的受教育者亦然。只有夯实基础，固本培元，方能平中出奇，斩获佳绩。

也许有人觉得，竞争无处不在，学习不容等待，教育要从娃娃抓起，夯实基础，就是用早教、练习等扎实的学习填充满孩子的孩提时代、童年时光。于是乎，“虎妈”“狼爸”轮番上阵，“鸡娃”“牛娃”各显神通，“中产教育鄙视链”横空出世，家长们带领孩子在“抢跑”的道路上忙得不亦乐乎……可是，有谁问一问孩子，这是你想要的少小年华吗？教育是培养人的社会活动，这种罔顾儿童心灵需要的重复机械的官能训练不是教育，更不算为成长筑基。

为成长筑基，固本培元，需要在尊重天性的基础上发现兴趣，激发热情。学业成绩固然是衡量一名学生优秀与否的重要标准，但兴趣引领下的原动力影响更为深远。梁启超尊重儿女的个性和爱好,为他们提供了自由发展的空间，把九个子女都培养成了“国家之栋梁”。物理学家加来道雄正是在父母的大力支持下自由发展着对理论物理的兴趣，最终成为卓有建树的物理学家。教育有其固有规律，尊重儿童需要，立足于儿童生活本身而非成人基于未来需要的功利考量，才是为成长固本培元的理性选择。

为成长筑基，固本培元，比学业成绩更重要的是提升孩子教养。长远来看，精神的滋养培养着孩子一生的学习习惯、态度和方式，决定着孩子的发展高度。曾国藩勉励曾纪泽成为一个有恒之人，袁隆平的母亲在少年袁隆平的心中播下了尊重生命、敬畏农业和刻苦学习的种子，傅雷向傅聪传达着“先为人，次为艺术家”的教育理念……丰富心灵涵养，培养优秀品质，扣好“人生的第一粒纽扣”，奠定的是孩子一辈子的根基。

“虎妈”“狼爸”们的“抢跑”筑基，究其根本，是希望帮助孩子在起跑线上抢占人生发展先机。公民教育背景下，学校教育难以确保每一位受教育者都成为精英。作为家长，与其在“教育焦虑”中，在“本手”不成熟的情况下盲目追求“妙手”，还不如在激发兴趣、提升教养的“本手”上苦下工夫，首先致力于将孩子培养成一名合格的公民。

唐江澎校长说得好：“好的教育应该是培养终身运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者。”精英目标不可必达，培养孩子做最好的自己未尝不是另一种完美。“繁华损枝，膏腴害骨”，成人眼中的“妙手”，说不定正是那压垮孩子精神的最后一根稻草呢。

世事如棋，唯有守本才能出妙

襄阳四中语文教师后慧玲

《创业史》的作者柳青曾不无感概地告诫青年读者：“人生的道路很漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。”这与围棋多么相似，棋局上对弈厮杀，往往一步走错，处处掣肘。我们渴望一招制敌，抢占先机；可别忘了，唯有守本才能出新出妙。

世事如棋，初学者好比摩拳擦掌，意图大展拳脚的青年。棋局中的本手，就是青年该筑牢的知识，该搭建的价值观，该有的理想信念。

青年者，人生之春，人生之华也。一个人的青年时代应该怎样度过？保尔·柯察金给出了答案，“不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧”。24岁的钱学森留学美国，抱定“学成必归，报效祖国”的信念；25岁的樊锦诗毅然来到西部边陲，一呆就是一辈子；24岁的甘如意四天三夜，骑行多公里，回到自己的工作岗位……这正是中国青年该有的样子，打牢知识基础，立足本职工作，坚定报国信念。青年时期的他们，与其说像一朵绽开的花，不如说像重庆山城里那爬坡上坎的黄葛树。泥土在哪里，它们的根就延伸到哪里。哪怕仅仅是建筑半壁腰上的一丁点泥土，它们也会把根狠狠地楔入碎石的罅隙，撑起擎天的伞盖。所以想要向上生长，必得打牢根基。

正如棋局中的初学者不满足日复一日训练本手这样的基本模式，也有人慷慨陈词：鲲鹏奋翅，只为扶摇直上；鱼鹰翔集，岂探浅底低空。诚然，今日学习本手的初学者很可能精进成明日妙手迭出的高手。岂知，妙手之妙，看似刹那的灵光乍现，剑走偏锋，实则是对棋局中的本手反复的训练、摸索、反思、复盘后深刻理解的结果。东京奥运会上苏炳添打破亚洲纪录，成为国人的骄傲，人们说那是因为他改变了起跑方式。此言不假，但是这种创新是在总结多年比赛经验后做出的尝试。屠呦呦发现青蒿素，“发现”这个词看似霎时的顿悟，可是这种顿悟建立在搜集余方药，多次实验失败之后的探索上。妙手难以偶得，因此只有打好本手基础才有精进妙手的可能。

世事如棋，对弈者尤其要有全局的眼光、长远的眼光。可惜的是，初学者常常只顾眼前或是好高骛远，陷入追求妙手而落得俗手的尴尬境地。时光倒流40年，我们曾经为了经济的发展牺牲掉绿水青山。风沙肆虐、荒漠突出、雾霾围城之后，我们才恍然大悟，这是多么差劲的一步俗手。如今，美丽乡村建设不仅唤回绿水青山，还引来了金山银山。这是我们总结失败经验之后改俗手为妙手。

古语有云，源浚者流长，根深者叶茂。唯有打好基础，才能蓬勃发展；唯有守本，才能出妙。自然如此，棋局如此，人生如此，世事也如此。

练好本手，妙手可得

襄阳四中语文教师李丽

老子《道德经》有言：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”无论做任何事，都需要重视基础。正如下围棋，首先要练好“本手”，掌握基本的功夫，才可能实现突破，实现“妙手”；如果不务实际，一味求新，好高骛远，追求“妙手”，往往会下出“俗手”，水平也不易提升。所以我们无论做任何事，都要重视基础，只有拥有扎实的基础，才能实现突破创新。

于个人而言，重视基本功，一步一个脚印地扎实走过，才能臻于至境。如果好高骛远，在根基不稳的情况下，热衷于走捷径，想一蹴而就，往往欲速则不达。

在航空工业航宇集团，有一位叫吴峰的焊接工程师，十几岁的他技校毕业后，成为一名的焊接工人。岗位虽普通，但他在30多年的工作中，苦研焊接技术，练就多项绝技，最终实现焊接技术的创新，申请了多项专利，获得全国五一劳动奖章。还有在故宫修文物的王津，FAST射电望远镜的组装工周永和，港珠澳大桥钳工管延安……这些重视基本功的“工匠”们没有绕道而行的投机思想，苦研技术，攻克难题，不仅实现了技术自主，而且完成了成果创新。

反观“不知知网”的明星翟某，放弃了对学业的精研，为得“妙手”，学术造假走捷径，反而落得被全网群嘲、学位收回的下场。曹德旺说：“现在的年轻人期待着今天注册公司，最好明天上市，后天就成为中国首富。”这种急功近利的心态使他们放弃了筑就扎实的基础，一味追求快捷的成功，不仅不能实现突破，可能反而离成功越来越远。所以，成功源自基础，以扎实的基础方可求突破创新。

同样，从国家发展而言，也要重视基础建设，稳扎稳打，走出自主创新之路。

股神巴菲特有一句名言：“退潮的时候，才知道谁在裸泳。”年延续至今的新冠疫情，正如潮水一般，涤荡出真金的本色。年疫情刚爆发的时候，世界各国看衰中国，但是最快从疫情中崛起的也是中国。疫情初期，口罩、防护衣等医疗设备紧缺，作为“世界工厂”的中国，依靠着扎实的工业基础，迅速开通生产线，不仅满足了本国的需求，迅速遏制了疫情，还实现了医疗设备、自主研发的核酸检测试剂、疫苗的量产，支援世界各地……之所以有如此成就，就是因为我国一直重视基础工业的建设，实现了国内的全产业链，当遇到新冠疫情这样的“巨浪”冲击的时候，就充分地体现了基础产业的重要性。

“大浪淘沙，方显英雄本色；暴雨冲过，更见青松巍峨。”正是因为注重基础产业，注重科技攻关，不事投机，不走捷径，才能我们在疫情严峻的考验下，不仅迅速遏制了疫情，而且实现了大国崛起，获得了国际社会的尊重与夸赞。

明代胡居仁有言：“学者功夫，宁下而勿高，宁沉而勿浮。”无论学业也好，事业也罢，都需有沉潜之心，练好基本功，方能有实现突破创新的条件。正如下围棋，也许我们未能占得“先手”，但只要我们练好“本手”，打牢基础，也能不断创新，后发制人！或许在不经意间，便“妙手”偶得之！

不经固根，何得葳蕤？

襄阳四中高一年级包容诺亚

“世事如棋局局新”，棋道似人道，黑白两子落盘铿锵间，孕育着人世进退之奥妙。棋道间“本手”、“妙手”、“俗手”的辩证关系，恰映射出人间世事如树木生长般“根”、“叶”、“质”间的辩证关系——故曰：“不经固根，何得葳蕤”？

“本手”似根，“妙手”便是向下扎根后生出的葳蕤翠叶。“行百里者半九十，小狐汔济濡其尾”，“本手”与“妙手”，与其简单称“前者为因，后者为果”，不如说“前者是夯实基础的量变，后者是厚积薄发的质变”。正如黑格尔于《哲学史讲演录》中提出的“谷堆理论”，渐进的变化达到一定程度后终将迸现出质变的火花。如果说对基础的积淀如坠于磐石上的剔透水滴，创造的灵感便是冲破顽石桎梏的最后一击；纵使固根的过程似黑夜中寻路般漫长难耐，当婆娑的枝叶旖旎生姿，又怎能不见满天星河璀璨？

代表创造的“妙手”，诞生于代表基础的“本手”之中。“九层之台，起于累土”，向下固根的筑基过程，既是对丰富的经验养料的汲取过程，又是对所处环境的熟悉过程。甘蔗螟虫曾是蔗农的大敌，但当地农业厅在“农药防治”的基础上积累经验，进行扬弃，创造性地选用赤眼蜂提高防治成效，实现了“以虫治虫”。“风起于青萍之末，浪成于微澜之间”，若无“本手”之固根，何来“妙手”之葳蕤？

然而，若根不固，“俗手”便是树木质层腐烂后的外强中干。一味脱离本手追求“妙手”，“根不固而求木之长”，便会沦作“俗手”：看似金玉其外，实则败絮其中。当“碎片化阅读”的快餐文化甚嚣尘上，看似欣欣向荣的“全民阅读”背后，脱离了文化积淀的书香滋养，“1分钟速读”是否已沦为一种附庸风雅的装点门面的手段？当“海淀妈妈”被热议纷纷，看似望子成龙、望女成凤的“狼性教育”背后，脱离了循序渐进的适度教育，“鸡娃、牛娃”是否又已成为一件剥夺孩子童稚的揠苗助长的负担？“俗手”的结果，看似卓有成效，实则断鹤续凫。这难道不是一场局部的繁荣，整体的衰败吗？

“本手”孕“妙手”的道理，明明人尽皆知，落“俗手”者却仍是屡见不鲜，何也？究其根本，到底是这人性中“急功近利”的冒进心理在作祟！

纵观历史，人类社会的发展亦是如此：顺应事物发展规律，由“本手”到“妙手”，便得社会进步、繁荣兴盛；弃“本手”陷“俗手”，便致政权倾覆，灰飞烟灭。立于新时代潮头的我们，更应固基础而后求创造，牢记“合抱之木，生于毫末”，让时代的古树扎根千里，葳蕤无垠！

（指导老师：周娟）

打好基础，方能创新

襄阳四中高二年级庞非池

围棋博弈之中，有人先学“本手”，根基打牢，再求“妙手”，突破创新；有人却只想求“妙手”，忽视基本，终沦为“俗手”。打好基础，创新可水到渠成；脱离基础，创新只能是空中楼阁。没有基本，何来枝繁叶茂？打好基础，方能有真正的创新。

俗话说：“基础不牢，地动山摇。”当今社会，却往往有浮躁之风盛行。总有人不愿下苦功夫打好基础，而想以投机取巧博人眼球。这样或许可以走红一时，却不可能走红一世，最终难免沦为“俗手”，泯然众人。复旦大学网红教授陈某，依靠心灵鸡汤般的授课走红网络，终因将“耄耋”念成“老至”，暴露了基本功的不扎实，而一夜之间跌下神坛；中书协有些书法名人不愿苦练运笔技法，打好基础，却一味追求所谓“创新”，扫帚上阵，摸爬滚打于地上，写出的“丑书”令人不忍直视。基础不牢，欲求“妙笔”，反为败笔；不愿“本手”，欲求“妙手”，终成“俗手”。在板凳坐不得十年冷，浮躁功利之风盛行的当下，我们更应重视基础，再求创新。

练好基本功，创新是水到渠成。以基本功为根基，创新之花才能开放；以基础为源头，创新之水才能不断流。若没有对植物学理论扎实的研究，数十年田间地头反复的试验，袁隆平如何实现“杂交水稻”到“盐碱稻”一次次的突破创新？若没有对京剧裘派的深入学习，苦练“唱念坐打”的基本功，裘继戎又何以创新戏曲表演，以舞蹈作品《惊·鸿》惊艳国人？若不是广大航天工作者秉持着精益求精、追求卓越的“钉子”精神，一代又一代的科学家潜心研究技术，一批又一批的航天员科学扎实训练，我们又如何能实现神舟十四号飞船又一次地胜利升空，迈出中国走向太空强国的最新一步？唯有厚积，方能薄发；唯有基础牢固，才能推陈出新。胸中有沟壑，笔下自有山河；基础打扎实，创新水到渠成。

当今社会，创新的重要性日益凸显，这更需要你我青年学好基础，为将来实现创新做准备。我们要多读经典，了解中华传统文化，于深厚的文化底蕴中，寻求优秀传统文化的创新性发展；我们要深入钻研，学习科学知识，于扎实的科学素养中，为“科教兴国”添创新之笔……“读书破万卷”，才能“语不惊人死不休”；强化基础学科，才能为新时代中国发展添上“妙笔”。在“强基计划”推行，科研投入加大的国家导向下，我们也应响应号召，坐得冷板凳，练好基本功，才能百尺竿头更进步，创造新境界。

让我们摒弃功利之心，抛却浮华之气，学好基础知识，苦练基本技能，这样才有底气去实现创新无穷。先读书万卷，方有妙笔生花；先练好“本手”，方有惊人“妙手”。你我莘莘学子，更应潜心学习，打好基础，为日后开拓创新备下坚实的基础！

（指导老师：李丽）

本手精进在坚持，妙手偶得亦能期

襄阳四中高二年级李延

下棋有“本手”“妙手”“俗手”之分，文章亦有好坏之别。古人云：“文章本天成，妙手偶得之。”然而，妙手偶得也需坚实的基础，否则，一着不慎便会沦为俗手，让人贻笑大方。因此，长年累月的坚持与专注，方成精妙绝伦的妙手。

操尽千曲后晓声，观遍千剑方识器。运斤成风，百步穿杨。妙手偶得源于勤学苦练的千锤百炼。

《诗经》有言“靡不有初，鲜克有终”。荀子也说“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”坚持，是通向妙手的坦途，世上的无数难事都败给了坚持。响遏行云，非一夕之喑哑；运斤成风，非一朝之削斫。古有卖油翁“自钱孔入，而钱不湿”的绝技，今有喷漆工涂出微米级的涂层。无他，唯手熟尔，看似异于常人的妙手，无不是万般打磨后的信手拈来。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。苦心孤诣，追求正途。妙手偶得成于追求正途的默默坚守。

子曰：“君子固穷。”屈原说：“夫唯捷径以宭步。”杨雄厌荣舍华，松竹为心，脱略公卿，跌宕文史，白首著《太玄》，暮齿赋《长杨》。纵使门前冷落鞍马稀，亦安贫乐道。反观当代之人，急于求成，甚至不择手段。非法集资，虚假宣传，尽管能在短时间内获得暴利，然终归于牢狱之灾。在那个蝉翼为重，千钧为轻的时代，屈原仍坚持正道，践行着自己“伏清白以死直兮”的品质。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。登高自卑，行远自迩。妙手偶得终于落子无悔的坚定向前。

螣蛇无足而飞，梧鼠五技而穷。一个人若能一生只做一件事，便是天成之妙手。古有祖冲之费尽心血算出圆周率小数点后七位，被称为“祖率”；又有文天祥“辛苦遭逢起一经”只为力图恢复的豪情。今有王继才夫妇坚守开山岛数十年如一日的辛劳，杨善洲染绿万亩大凉山的奉献。他们有的付出了青春，献出了热血。但他们起于坚持，终于无悔，才弹出了绝妙的乐章。盖愈穷而愈工，人间绝技，无不出于此。

追求妙手的背后，实则是对工匠精神的追求。摈弃浮躁，追求精益求精的态度实为人生之真谛。盛年不重来，一日难再晨。我辈青年，正当早立志，立大志，坚持到底，终至巅峰。

（指导老师：刘小俊）

叁

点评人刘小俊

这是一道非常常规的新材料作文题，指向明确，审题难度不大。

材料从围棋的三个术语“本手、妙手、俗手”的内涵、关系及作用出发，探讨了初学者应该采取的正确学习路径——通过勤练本手这一正规下法夯实基础，在深入领悟本手的基础上自然悟出妙手。材料再三告诫初学者宜勤练本手，等于鲜明地揭示了材料的指向——重视本手。“本手”是“妙手”的基础和前提，“妙手”是“本手”领悟到一定程度的自然发展；“俗手”则是等而下之的下法，基础不牢却刻意求妙，则会弄巧成拙，落入不入流的“俗手”境地。三者关系中，“本手”是基础和前提，“妙手”是追求的目标，“俗手”是应极力避免的窘境。要求部分泛泛地要求考生谈从材料中受到的启发，给考生留足了自由发挥的空间。

考场上，考生可以采用常规写法，探讨夯实基础、厚积薄发、循序渐进的重要性；也可以由此及彼地迁移到生活中其它需要重视基础的领域，如学习、文化传承、教育等。紧扣“夯实基础”这一核心立意，考生可以直接展开论述，就自己熟悉的领域畅所欲言。以学习为例，可以围绕“夯实基础，融会贯通”，从“遵循循序渐进的学习规律”“重视厚植基础的扎实过程”“培养久久为功，甘坐冷板凳的强大定力”等角度展开，还可以结合“流量为王”“眼球经济”的社会现实突出自己观点的现实意义。也可以采取驳论的方式，通过引入论敌的方式，针对对方观点的荒谬之处，有针对性地提出自己的主张，力求言之有物，言之有理，戳中社会问题的症结，达到激浊扬清的目的。

还可以谈“守正”和“创新”的关系，肯定“守正”的基础性地位，但必须侧重于“守正”，否则就有偏题之虞了。

名师风采

刘小俊，现为襄阳四中高二语文教师，热心教学与教研，多次获得襄阳四中、襄阳市“学生最喜爱的好老师”等荣誉；独著语文教辅三部，参编襄阳四中校本教材一部。他热心作文教学且成效显著，年9月获襄阳市“高中语文作文说课比赛”一等奖；在《襄阳晚报》《学习报》《语文导刊》《作文指导报》《作文与素材》《帅作文》《疯狂作文》等报刊杂志发表作文指导方面的文章二十多篇，指导学生在报刊杂志上发表习作十几篇；曾指导学生参加全国中学生作文大赛获一等奖。年6月获襄阳市“青年教师教学竞赛”高中语文一等奖第一名，先后被评为襄阳市和湖北省“教学能手”。他于今年4月份创办个人

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